Reflexión sobre aprendizajes del Módulo 5: Evaluar los proyectos de los estudiantes

Durante la realización de este módulo, se me brindó la oportunidad de reflexionar acerca de la evaluación centrada en el estudiante y sobre las cien herramientas tecnológicas, especialmente en Penzu. Es una herramienta para crear cuadernos o diarios virtuales privados con la posibilidad de publicar y compartir los escritos. Con sus interesantes posibilidades didácticas, constituye una de las mejores herramientas para utilizar como recurso en cualquier área y contenido curriculares.

Me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de como la forma correcta de verificar el nivel de logro que poseen mis estudiantes sobre los objetivos planteados inicialmente. En este sentido, cabe destacar que el módulo me ha permitido reforzar mi idea de evaluación y su función en el aula o cualquier otro contexto que se realice la actividad a evaluar. Tradicionalmente se entiende por planificación al momento en el cual el maestro mide el aprendizaje para asignarle una calificación numérica y determinar si se capacito o no para pasar al siguiente grado.

De acuerdo a investigaciones documentales que realizara anteriormente, y a lo indicado en este módulo, la evaluación es todo un proceso que incluye la recogida de los datos, su análisis y las medidas necesarias para satisfacer los resultados de dicha evaluación. Y es que muchas veces el maestro se percata que sus estudiantes tienen problemas de escritura, y toman ese indicador para poner una calificación baja a los estudiantes. Considero esa actitud como errónea, pues la evaluación debe ser formativa, y en este caso, con ese indicador, el maestro puede llamarse a la reflexión sobre las estrategias que está utilizando y pensar en posibles retroalimentaciones sobre los temas tratados. Ello porque al finalidad de la educación no es pasar a unos y retrasar a otros, sino que todos aprendan, y en ese todos hay una gran diversidad, hay diferencias que el maestro debe considerar al momento de explicar un tema.

De igual forma, en este módulo pude realizar una exploración sobre las cien herramientas tecnológicas y seleccionar una de ellas para explicarla. La experiencia fue grandiosa en el sentido de que pude conocer herramientas que ni me imaginaba, y que de acuerdo a la estructura vista en cada una de ellas, pueden ser muy útiles para muchas actividades que se realizan en el aula de forma monótona y aburrida. Considero que muchos maestros hacen que sus estudiantes pierdan el interés en algunos temas por las estrategias que utilizan y por los recursos en los que se apoyan para concretarlas. Con herramientas como estas ese ya no será un problema.

De  igual forma, me parecieron interesantes algunas ideas de este módulo como las siguientes: Las evaluaciones se deben integrar en todo el proyecto y tratar todos los propósitos de la evaluación; Las evaluaciones centradas en los estudiantes deben enfocarse en el contenido así como las habilidades del siglo XXI y definir cómo se ven los conocimientos y habilidades en el contexto del proyecto; Las matrices de valoración contienen atributos que identifican los objetivos (la columna de la izquierda) y descriptores (las columnas de la derecha) que describen los niveles de desempeño (puntuaciones); y Use evaluaciones sumativas para determinar la calidad de los productos y de los desempeños.